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一人兼任兩校校長凸顯教育資源緊缺

小學新聞網 2019-04-02 13:00 教育資訊 200次

原標題:一人兼任兩校校長凸顯教育資源緊缺

  日前,合肥市出現一則罕見任命:封安保同時擔任合肥一中、六中校長。一人身兼兩所中學的校長,從教育規律和個人精力來考量,都是不尋常的。

  罕見任命的背后,更是一波三折的劇情。據報道,合肥一中原校長因年齡原因即將卸任,六中校長封安保將調至一中接任校長,外市某中學一位校長來擔任六中校長。原本很正常的任命,卻引發了六中家長集體“挽留”校長。原因在于封安保校長治校成績出色,任職一年后,六中一本達線率即超過一中,躍居合肥市第一,第二年依然保持第一。在新聞報道中提及“坊間流傳甚廣的一種說法是,封安保上任之初,即向家長承諾:讓他們的孩子哭著進來,笑著出去,且保證至少干滿三年”。因此,校長此番突然調走,令不少家長難以接受,怕會影響這條上升曲線。

  所謂“哭著進來”,頗值得咂摸。這恐怕是一種文學表達,據了解,六中在當地并不算差,合肥市最著名的三所高中即一中、六中、八中。只是相對于另外兩所中學,近些年六中高考成績頗不如意。倘若當地最著名的學校之一都要“哭著進來”,那這三所學校之外的其他學校,學生又該怎么“進來”?

  進入著名中學依然要心有不甘,說明在同一地區的優質中學之間,教育資源的不均衡程度也催生出了“哭”這種極端化的焦慮表達。而且,教育資源差異對教育結果的決定意義,在學生與家長眼中,恐怕有時也并非努力、拼搏這些個體因素可以輕易與之博弈,否則努力即可,何至于“哭”?

  在規范化、均等化、高質量的教育供給不足的情況下,一位治校出色的校長,某種程度上也被視作了教育資源的重要衡量指標。且不說名校、名師有限,名校長同樣稀少,對一所學校影響甚巨。對校長的“挽留”,某種程度上是對教育資源的追逐。在這種格局下,出現罕見的“挽留”與罕見的“任命”也就不難理解了,這實則也是教育資源緊缺的折射。

  當前,一些諸如爭搶名校、高價學區房、挽留校長等新聞,傳遞了令人緊張的焦慮,會讓人以為對教育資源的先期占據,其重要性已經超越了后天努力。教育本應承載著天道酬勤、耕耘收獲的樸素價值觀,然而,不可否認的是,價值觀又得在相應的社會現實中才能得以穩固。因此,必須從教育資源均等化入手,讓公平成為教育最清晰可感的狀態,教育方能更好地實現預期的社會功能、承載起相應的社會期待。

  一人兼任兩校校長,是否可以成為長久之計需要觀察。但無論如何,對于學生和家長來說,教育最需要呈現的,不是反常,甚至也不是一個個奇跡、神話,恰恰是穩定的預期。教育作為最基礎的社會上升通道,其功能的實現應當最大程度上決定于個體因素,而非教育資源分布乃至校長離任等偶然因素。因此,仍然需要強調:推進教育資源均等化,拉直教育公平的起點,始終不能懈怠。由校長任命而引發的關注也是個信號:在教育領域,對個體之外因素的強調每增多一個,都是對教育公平一次有力的提醒。

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